Cmaptools Función de Relació

https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1T4HYHS9H-121NNDG-28YZG2

Aquí us adjuntam el Cmaptools que vàrem preparar per a CEIP Miquel Durán i Saurina, esperem que us agradiii!!!

Que tingueu Bon diaaa!!

Bon diaaa!!!!

L'altre dia el meu grup i jo varem fer la segona visita al CEIP Miquel Durán i Saurina, una de les coses que varem fer va ser entrevistar al professors, jo vaig entrevistar a la professora de segon de primaria, la qual va ser molt agradable amb mi i em va respondre a totes les preguntes sense cap problema.

Us deix la entrevista aqui, espero que vos agradiii!!

1. En què és baseu per distribuir a els alumnes? Habla tenir una relació més propera amb l’alumne?

Quan fan desdoblament agafen nins i nines, que estiguin més o manco compensats, separen els nins i nines amb discapacitats i els nins i nines amb problemes de comportament, s’intenta que no estiguin tots junts. Maite diu que és com la mare de tots els nins, Diu que súper important tenir aquesta relació perquè els nins la veuen com un referent, Ella està totalment en contra de ser una postura autoritària pels nins, m’ho demostra amb dibuixos que demostren l’amor que tenen els nins per ella. De vegades els posa mots carinyosos com carinyo o amor, etc.

2. Seguiu estrictament el temari o afegiu informació?

Ells es basen en projectes, diu que tot el que arriba de l’exterior ho treballen a l’aula, com propostes que fan els nens, per exemple gràcies a una notícia que va dur una nina sobre Júpiter varen començar el projecte de l’univers. Malgrat això sempre miran de que tot el que els arriba de fora sigui didàctic.

3. Com aconseguiu mantenir i recuperar el control de l'aula?

Ella utilitza una tècnica que es diu ho esta fent molt bé i diu ho està fent  molt bé aquesta nina o aquest nen i així fa que tots els que tothom es calmi.

4. Com afronteu tenir a un alumne sorollós?

Lo que mes li funciona és molt tajant amb segons quins nins, marca molts els límits.

5. Com actueu davant un nen que està sol al pati?

Intentan fer assembles dins l’aula, per ensenyar als nins que cap nin s’ha de quedar tot sol. També si veuen que hi ha qualque nin tot sol miren de cercar un altre al que li diuen que aquest nen està tot sol i si ell vol jugar amb ell o si no cerquen altres nins i consegueixen que cap nin es quedi tot sol. Diu que amb els nens de la seva classe és molt fàcil perquè encara són molt petits i no exclouen a ningú.

6. Com solucioneu els casos de bullying?

Per solucionar-ho intenten observar individualment al nin que està essent acosat i a l’acosador . També xerren amb els pares i intenten xerrar amb els nins per solucionar-ho.

7. Com solucioneu els conflictes?

Xerrant amb els pares del nins, amb els nins i al final intenten que es duguin bé expliquen l’escola que fan està malament.

8. Respons tots els dubtes al moment? O al final de la classe?

Maite respon tots els dubtes al moment.

9. Com feu perquè els nens introvertits superin la seva timidesa sense que ho passin malament ?

Intenta empatizar amb ells. A ella lo que millor li va és donar-los carinyo perquè agafin confiança, fer-los seus perquè es puguin obrir una mica. A més a aquells nins que no participen els hi fa participar ella.

10. Com calmaucalmeu als nens abans i després del pati?

Abans del pati berenen i escolten la música que els hi agrada i en tornar de classe fan diferents tècniques com relaxació, massatges, relaxació induïda, estiraments...Entre sessió i sessió fan un descans cerebral.

11. L'ensenyament és la teva vocació?

Sí, ella va estudiar psicològica primer, perquè no sabia que estudiar i als 30 anys es va posar a estudiar magisteri, diu que és molt sacrificada aquesta professió però que li encanta.

12. Quan hi ha un nen sol al pati, intervens?

Si, sempre intervenen per ajudar a que jugi amb altres nins.

13. Amb quina frecuencia s'usen aparells electronics a classe?

En teoria diàriament però no tenen pissarra digital perquè està rompuda i la conselleria no els dona diners per canviar-la. No utilitzen ordinadors encara perquè són molt petits i és molt difícil controlar-los a tots empleant materials tan costosos.

14. Quan hi ha dubtes es responen o es limiten a posposar - ho ?

Es responen sempre.

15. Els envien deures per casa o prefereixen treballar dins l'aula?

Ella pensa que és molt important que se’n duguin deures a casa, perquè acaben a les 2.00 i tenen molta estona per fer-los.  A més, intenten que els deures siguin autònoms perquè els hi fagin tot sols. És molt important que tinguin deures diaris perquè agafin l’hàbit de fer feina i aprendre a ser responsables. Només els hi envien deures dos pics per setmana, per les regles que han donat noves. Però cada dia han de llegir deu minuts i fer cada dia tres sumes o tres restes.

16. Com s'avalua?

Evaluen com s’evaluen tradicionalment amb exàmens i també amb la seva participació i les feines que fan a classe, a més també s’evaluen a si mateixos, també fan exàmens orals. No poden evaluar als nins individualment perquè no hi ha temps. Intenta mirar l’evolució de cada nin però si el nin no arriba als requisits no el pot passar de curs, malgrat allí millorat molt en comparació amb el principi.

03/11/2018

Avui a classe hem fet un PowerPoint en grup que tractava sobre les dificultats que tenen els professors amb les TIC i sobre el rebuig que els hi pot provocar el no saber fer un ús correcte d’alguna eina tecnològica.
Ens hem adonat que el treball que haviem realitzat podia estar molt millor de manera que mitjançant Hangout, hem tornat a fer-lo utilitzant les pauses que ens donava el PowerPoint “Roba esta presentación”, com fer ús dels Creative Commons per a les imatges i desenvolupant molt més la informació que haviem posat al PowerPoint, però sense fer-ho massa extens.

Aquí us adjunto el PowerPoint:

https://docs.google.com/presentation/d/1RrJhRZvkFpCOZHl8E4sZLPfMQs6R2GnG5suZfDrFb50/edit?usp=drivesdk

 

 Evolució dels objectes tècnics.

• LA PREHISTÒRIA:

  

La humanitat ha evolucionant i encara ho està fent amb la creació d'eines que ha estat punt clau entre la diferenciació entre l'animal i l'ésser humà. Aquestes eines, les utilitzaven per a caçar, cosir pells...Un dels primers objectes va ser l'arc, que amb tan sols una mica de força podia deixar anar la corda o fil per alliberar la fletxa disparada.
 

En el neolític, es descobreix l'agricultura i la ramaderia, de les quals es pot dir que són la primera revolució tècnica. Per treballar en les diverses activitats, es mostra la necessitat de l'ús de diferents eines, com les pales..., primerament de fusta o pedra, però després de coure o ferro. 

Gràcies a la creació de la roda, s'avança en la construcció de carros per al transport de mercaderies propulsades pels cavalls i/o bous .Apareixen alguns metalls. Es pot trobar minerals amb ferro en diferents zones de l'escorça terrestre, però a causa de l'alta temperatura per a obtenir-ne de pur, era molt difícil de produir en aquella època.
 

L'agricultura també va produir canvis socials importants. D'aquesta manera, neixen les primeres civilitzacions, en què les tribus i pobles passen a ser societats d'un aire més organitzat en diferents classes socials. La gran producció d'aliment propicia la creació de llocs de treball i oficis especialitzats, malgrat ser encara molt artesanal. Els agricultors poden passar de subsistir amb els aliments a poder-los vendre pagant amb això a canvi d'eines o altres tipus d'aliments.

 

 -A partir de la Segona Guerra Mundial, l'electrònica ha sigut una de les indústries que van emergir amb més força fins ara. Llavors s'anomena tercera revolució industrial, però ara també és coneguda com l'era del silici o dels microxips. Els països industrialitzats entren en un gran fase de creixement tecnològic. Els propis governs ja veuen que és necessari la tecnologia juntament amb la ciència pel creixement dels països. La ràdio, la televisió i sobretot la informàtica han esdevingut una tecnologia millorada, els quals es va millorant i renovant a molt bon ritme, en comparació amb altres èpoques anteriors. La informació i la comunicació és un punt clau en la tecnologia d'avui en dia ja que s'amplien més sectors tecnològics com la telefonia mòbil, Internet, televisió digital etc. D'això se'n diu tecnologies de la informació i la comunicació juntament amb la informàtica.

 Televisió:

• La televisió, és un sistema de telecomunicació per a l'emissió i per a la recepció de sons i d'imatges en moviment a distància. El terme també ha acabat referint-se a tots els aspectes de la programació televisiva.
• La televisió comercial va començar als anys 30. Des de llavors, la televisió ha esdevingut un dels electrodomèstics més comuns arreu. Els anys 70 apareguen els primers aparells de vídeo, que permetien enregistrar el continguts de la TV. Com les cintes VHS i més tard el DVD. El fet televisiu ha esdevingut sinònim de cultura post moderna.
• L'aparell usat per rebre la televisió és el televisor. Internament té múltiples circuits electrònics, incloent-ne els que sintonitzen i descodifiquen el senyal. A l'aparell mancat d'aquests circuits se l'anomena monitor, en lloc de televisor. Apart de la televisió analògica tradicional, alguns televisors estan dissenyats per rebre diferents senyals i formats, com un circuit tancat de TV, televisió digital, o televisió d'alta definició.  

 Internet:

• Internet és una xarxa pública i global de computadors interconnectats mitjançant el protocol d'Internet i que transmeten les dades mitjançant commutació de paquets.

• Internet és la unió de milions de subxarxes domèstiques, acadèmiques, comercials i governamentals; és per això que a vegades se l'anomena «la xarxa de xarxes». Qualsevol conjunt de xarxes interconnectades serà una internet, però d'Internet en majúscules només n'hi ha una. Sobre aquesta xarxa hi corren un conjunt de serveis als quals tothom pot accedir des de qualsevol lloc del món, mitjançant un dispositiu electrònic, com per exemple un ordinador, un telèfon mòbil o bé consoles.

• Un dels serveis que utilitza Internet coma mitja de transmissió i que ha tingut més èxit és la World Wide Web (WWW, o "la Web"), fins al punt que és habitual la confusió entre els dos conceptes. La WWW és un conjunt de protocols que permet, de forma senzilla, la consulta remota d'arxius d'hipertext; fou un desenvolupament posterior a Internet. Altres serveis també molt populars són l'enviament de correu electrònic, la transmissió d'arxius, les converses en línia, la missatgeria instantània i presencial, la transmissió de contingut i comunicació multimèdia-telefonia, televisió , els butlletins electrònics, l'accés remot a altres dispositius, i molts altres protocols que no segueixen un estàndard sinó que són privats, com per exemple els que puguin usar els jocs en línia.                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

 Telèfon mòbil:

• El telèfon mòbil és un dispositiu electrònic amb ràdio de curt abast usat per a comunicacions mòbils de veu i dades. Funciona sobre una xarxa d'estacions base especialitzades distribuïda pel territori, conegudes com a cel·les. A més de la funció de veu estàndard d'un telèfon, els mòbils actuals poden suportar molts serveis addicionals i accessoris, com els SMS per a missatges de text, correu electrònic, commutació de paquets per a l'accés a Internet, jocs, bluetooth, infrarojos , càmera amb gravador de vídeo, i MMS per enviar missatges amb fotos i vídeo. La majoria dels telèfons mòbils es connecten a una xarxa d'estacions base (cel·les), que al mateix temps estan interconnectades amb la xarxa telefònica commutada (amb l'excepció de telèfons mòbils per satèl·lit).
• El concepte d'una xarxa de ràdio cel·lular es va inventar
  'any 1947 als Laboratoris Bell, però va ser l'any 1983 quan es van fabricar els primers equips als Estats Units. La ràdio cel·lular consisteix en una tècnica que ofereix telefonia mòbil en utilitzar un espectre electromagnètic. 
   

   La ràdio:  

  • La ràdio és la transmissió de senyals a través de la modulació d'ones electromagnètiques amb freqüències per sota de la llum visible. La radiació electromagnètica viatja per mitjà de camps electromagnètics oscil·latoris que travessen l'aire i el buit de l'espai.

  
  

  • La informació és transportada per mitjà de canviar sistemàticament modular certes propietats de les ones radiades, com l'amplitud, la freqüència o la fase. Quan les ones de ràdio passen per un conductor elèctric, els camps oscil·latoris indueixen un corrent altern en el conductor. Això pot ser detectat i transformat en so o en altres senyals que portin informació.

   

  Xip:
  

  • Un circuit integrat és una pastilla o xip on es troben tots els components electrònics necessaris per a realitzar una funció. Aquests components estan formats, principalment, per condensadors, díodes, resistències i transistors.
  • El primer circuit integrat el va desenvolupar el 1958 Jack Kilby quan treballava per Texas Instruments. Aquest circuit estava format només per sis transistors. L'any 2000 va rebre el Premi Nobel de Física per aquest invent.
  • Inicialment els circuits integrats es classificaven pel tipus digital o analògic.

  
  

 La segona revolució industrial

La segona revolució industrial correspon a l'època entre el 1873 i 1914. A partir del darrer terç del segle XIX, a ritmes molt diferents, el capitalisme es va expandir i consolidar a Europa, als USA, al Canadà i al Japó. Sota l'efecte de nous progressos tecnològics, de modificacions en les formes d'organitzar el treball i a les noves possibilitats de finançament, la indústria creix fortament i diversifica les seves produccions; fets que van transformar la vida econòmica i van permetre, en el marc d'un mercat mundial, una producció en massa, donant peu a l'era de la màquina.

Els invents de la segona meitat del segle XIX van ser fruit d'una cooperació més intensa entre la investigació científica i la indústria. Es va perfeccionar, progressivament, el funcionament de les màquines de vapor alimentades amb carbó i es va millorar la producció siderúrgica. Però la segona revolució industrial va néixer de la utilització de noves fonts d'energia: l'electricitat i el petroli. El darrer pilar bàsic de les transformacions tècniques de la darreria del segle XIX va ser el sector químic. El procediment Solvay de 1863 va fer possible la fabricació massiva de sosa i, amb això, el desenvolupament de les indústries del sabó i del vidre. La investigació en l'àmbit químic va permetre noves aplicacions industrials en colorants,perfums, explosius, medicines... fins a centenars de nous articles.

       

     La Revolució Industrial i la                 industrialització.

 La Revolució Industrial és un conjunt de canvis econòmics (capitalisme), socials (ordre burgès) i tecnològics que es van produir inicialment a la Gran Bretanya en la segona meitat del segle XVIII. Els avenços tècnics —sobretot la maquina de vapor—, l'explosió demogràfica que s'inicià a partir del 1750 i els canvis que s'aplicaren a l'agricultura menaren a una revolució en l'àmbit de la indústria, que encapçalaren els sectors del tèxtil, el carbó i el ferro.
Aquesta revolució marcà una ruptura en el curs de la historia i transformà els éssers humans agricultors i ramaders en manipuladors de màquines accionades per energia. Així doncs, la Revolució Industrial modificà les bases econòmiques de la societat, que, de manera progressiva, es fonamentà en la producció industrial. Les ciutats es convertiren en centres superpoblats on hi havia els llocs d'habitatge i treball de la nova classe social, la classe obrera, que sorgí amb el maquinisme. L'existència d'aquest nou estatus social, format originàriament per camperols foragitats del camp, impulsà l'aparició de noves ideologies liberals i socialistes, que configuraren el món contemporani.

 
Gràcies a la industrialització el món va canviar social i econòmicament. 
En el segle XVIII s'inicia a Europa (Gran Bretanya) un procés de canvi econòmic que es diu revolució industrial. Aquest canvi produirà la desaparició de la societat tradicional controlada per la noblesa i l'aparició de la societat moderna, és un canvi que condueix a una societat des d'una economia agrícola tradicional fins a una altra caracteritzada per processos de producció mecanitzats per a fabricar béns a gran escala.
Revolució industrial s'utilitza per a dir els canvis que es van produir en Anglaterra durant aquest període

 

L'energia renovable és el conjunt de fonts d'energia que periòdicament es troben a disposició dels humans i que aquests són capaços de transformar en energia útil. Teòricament són inesgotables, ja que majoritàriament provenen de l'energia del sol. Considerem que es regeneren, o es renoven, naturalment de manera més ràpida a la velocitat  que les consumin. Alguns exemples en són l'escalfor solar, el vent, les marees i l'escalfor dins la terra
En general són fonts d'energia dispersa o molt poc concentrada, per exemple només un 5% de la irradiació solar és absorbida al sol i encara menys, un 0,3%, és absorbida per les plantes. Moltes depenen de la geografiai del clima, de manera que no tots els sistemes de qualsevol tipus d'energies renovables es poden instal·lar a qualsevol indret. Una altra característica força general és que és aleatòria, és a dir variable i no controlable en el temps i també en l'espai. Això fa que sigui imprescindible l'ús de sistemes d'emmagatzematge d'energia, que la guarden a mesura que es genera, per un temps més o menys limitat, perquè sigui usada segons la demanda del seu consum